Paradime+interpretatiu-simbòlic

Os dejo un articulo del Consejo Educatiu de Castilla y León que diria que es de mi paradigma. Es corto leeroslo y decidme si creeis que estoy en lo cierto.



Os dejo otro documento con información sobre mi paradigma.

** Paradigme **: Interpretatiu-simbòlic  ** Indicadors: ** Docent com a guia / pedagogia activa / Ensenyament com a acció canviant. ** Justificador dels indicadors **: __ 1 y 2 Docent com a guia / Pedagogia activa __ // Hoy, criticada la enseñanza tradicional y transmisiva (aunque persiste en la práctica), es necesario también ir más allá de la “pedagogía activa”  // // La “pedagogía activa” (cuya finalidad explícita es mejorar los aprendizajes individuales). //  Defensant el paradigme interpretatiu-simbòlic, aquest text argumenta que la educació ha canviat, o està en procés de canvi, per a aconseguir que la educació no sigui només la transmissió de coneixements i aconseguim el paper de docent com a guia i que l’alumne descobreixi per ell sol, amb l’ajuda del professor, els coneixements que es decideixin necessaris, i que, finalment, sigui capaç d’aprendre de forma autònoma i tingui una capacitat d’independència. Aquest tipus d’ensenyament – aprenentatge es relaciona amb la pedagogia activa. __ 3 Ensenyament com a acció canviant. __  // No podemos asociar cualquier idea de innovación didáctica con una orientación realmente alternativa. //    Critica en aquest fragment la idea de que es plantegi la innovació didàctica com a quelcom alternatiu, sinó que cal veure-ho com un procés de canvi, doncs amb el canvi es troba el progrés.  ** Suport/evidència: ** [] Publicado por [|Concejo] | 2 de enero de 2005